Parler d’évaluation est sujet à contestation dans le milieu scolaire comme professionnel. On a effectivement en France bien du mal à accepter d’être noté. Pourquoi ? Peut-être que c’est notre méthode qui n’est pas bonne ou la façon dont on présente la chose. Quoiqu’il en soit, il faut essayer de trouver des outils pour évaluer différemment pour l’avenir, pourquoi pas en commençant avec ceux déjà disponibles sur le marché ?
Bonne ou mauvaise note pour quoi faire ?
On aurait envie de dire que le fait d’avoir une mauvaise moyenne importe peu, puisque rares sont les enfants qui redoublent aujourd’hui. Pourtant, il y a 20 ans c’est ce qu’il se passait, un élève qui avait mois de 10/20 ne pouvait pas passer en classe supérieure. Les temps ont bien changé, car de nos jours, tout le monde passe, ou si ce n’est pas le cas il est dirigé vers une classe spécialisée.
Les notes sont donc vraiment utiles ? Oui, elles le sont tout de même, car elles servent quelque part d’indicateurs aux professeurs, aux maitres d’écoles. Évaluer un élève c’est aussi permettre à son enseignant de travailler avec lui ses lacunes ou lui faire comprendre qu’il doit être plus consciencieux et travailleur. On le sait, les mauvaises notes sont dans de nombreux cas dû à un manque de travail personnel.
Apprendre sans noter, est-ce possible en France ?
Supprimez les devoirs notés ou les interrogations écrites comme orales n’est pas à l’ordre du jour dans les instances de l’éducation nationale, mais qui sait… On peut imaginer un système de notation différent, plus basé sur l’appréciation et sur les compétences. Un élève qui n’a pas la moyenne en maths ne doit pas être mis de côté, ne doit pas être perturbé par son niveau, par ses notes. Pourtant c’est ce qu’il se passe, nombreux enfants ou plutôt ados au collège vont décrocher suite à des mauvaises notes dans une ou deux matières.
Tous ceux qui ont réussi dans la vie, n’avaient pas forcément 18/20, alors essayons de réfléchir à cela. Nul doute que l’école a changé, on a commencé avec les collèges et lycées 4.0, où les outils interactifs ont mis au placard les manuels scolaires, peut-être que pour les évaluations sans notes nous y viendront…
Les outils interactifs pour faire des évaluations précises et rapides
Les écoles et les entreprises disposent avec les nouvelles technologies de nouveaux outils d’évaluation et d’interaction. Il est donc intéressant de tester ces nouveaux outils interactifs, de tester avec vos élèves comment apprendre les capitales avec un QCM via un boitier de vote interactif. Évaluer devient alors plus pratique et rapide, car c’est un logiciel qui va calculer les notes, faire des moyennes et créer des indicateurs individuels/globaux.
Ce n’est pas vraiment l’évaluation qui est appréhendée, c’est la façon dont on va évaluer tout à chacun. Si l’on dit à un élève que l’on va l’interroger et que son travail sera noté et qu’en plus le coefficient sera important, alors il y a de grandes chances pour que le stress monte très vite et l’angoisse aussi. On sait que l’angoisse peut totalement déstabiliser les moyens d’un enfant à l’école et c’est pareil pour les employés d’une entreprise en formation.
On voit que les méthodes on également tendance à changer du côté du contenu des cours, on apprend à coder à l’école, et on a malheureusement à cause du COVID-19 tous découvert l’école en ligne !
